自我剖析及整改措施
一、存在的问题
（一）思想方面
1、在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位，工作上创新意识不强。
2、对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己认为对的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。
3、遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。
二、产生的原因
（一）学习方面态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，不善于学习、学习抓的不紧，积极性不高，存在着被动、应付思想。
（二）开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。
（三）工作作风还不够扎实。精神状态还不能很好的适应形势的要求,工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要有份责任心
首先，我觉得您是位很理智和“明白”的家长，能够重视孩子学习品质的培养，这是非常好的做法，但因不了解您孩子的具体情况（如年级、差到什么程度、哪科差等等），只能一般地说说，希望对您有所帮助。
1学习成绩只是影响孩子成长的各种因素综合作用的结果和表现之一，如果学习成绩不好，一定是哪些方面出现了问题。
2一般来说成绩和人的发展水平及将来取得成就的可能性是正相关的，因此对学习不好的孩子，要引起重视及时纠正
3自觉性差的原因：
1）是没有学习目标和动力，往往导致学习的被动，又因为学习 差感受不到学习的乐趣，形成恶性循环
2）没有良好的做事的习惯，比如认真、及时、坚持、干净整洁等等，这可能和家庭的教养方式有关
3）学习障碍，是一种神经系统发育性不良，应专门训练纠正，这里就不展开说了，详细的可参考相关内容
4）情绪波动，比如家庭环境、师生关系、同学关系都可能使孩子不能安心学习
一、共情：可以感觉到您对孩子平常的期待是比较高的，我想先问您几个问题，再一起来探讨一下解决的方法。
二、具体化：您说孩子的成绩提升，但自觉性没有提升，具体是指？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 孩子自主能力不足：1-3年级的孩子，平常自主能力还不足够，小孩子更多的想要以“玩”为主，所以做完作业了，或者考试结束后，孩子的心思会更多的放在玩上，其实也是一种正常的现象。
解决：
（1）与孩子一起制定学习规划表，把每天要做的事情详细的描述清楚，最好可以详细到哪个时间段去做哪些事情，当然这里也包括休息与娱乐的时间，达到了有哪些奖励等。注意一定是一起商定的。
（2）将规划表贴在孩子的床边，或者家里显眼的位置，家长每天监督孩子去执行。一般21天以上会初步建立习惯，100天以后，习惯养成比较稳定。
（3）对于计划表中不合理的部分，每周、或每个月找一天与孩子一起商定，及时修改。
（4）如果孩子达到了目标，或达到了奖励标准，家长一定要如约执行这些标准，不可拖欠孩子。
b 孩子学习兴趣不足：成绩提升但自觉性没有提升，还有可能学生学习兴趣不足导致无心自主学习。
解决：提升孩子的学习兴趣，用游戏的方式将语文、数学或英语知识交给孩子们，比如“成语接龙”、“英文词卡猜中文”等等，如果您不自己没有时间来和孩子进行这些活动，则可以找专业机构上“学习力”相关课程，提升学习兴趣。
孩子学习没有积极性，有可能是以下几个方面的原因。第一学习情绪的原因，比如父母管的太严，经常批评或者是孩子学习当中受到挫败感。孩子在这样的情绪状态下，即使他知道学习很重要，要努力，可是学习的时候情绪不高，烦躁、焦虑。人在烦躁焦虑的状态下，大脑反应是迟钝的，而且学习效率也是低下的，时间久了就会形成一到学习就无精打采的，好像没有积极性的这种状态。
第二种可能是孩子在学习当中没有自己想要的目标，不知道自己想要什么。爸爸妈妈告诉说一定要考什么样的名次，要达到什么程度。所有要做的都是父母的决定。我们一个人只有自己为自己做的决定，才愿意为之付出。父母做的决定那我的学习是给父母学的，是给老师学的。从而就没有了学习的主动性，也就没有了积极性。
第三种可能是父母的期待过高，提出的要求自己达不到。英语数学、语文每一科都要在95分以上，或者要达到班上的前三名才行。当一个人被期待的过高，目标无论如何也达不到的时候，他很可能就会放弃努力，这又是引起学习积极性下降的一个原因。
还有可能就是家庭关系的原因。比如说爸爸妈妈关系不好。孩子就没有办法集中在自己的学习，而是受到父母关系的影响。或者是家里面又有了弟弟妹妹，感觉父母对自己关注不多，更多的关注在弟弟妹妹身上。自己被忽略也容易引起我不愿意再学习了。所以这是从关系的角度来看，也可能影响孩子学习的积极性。
我们知道了有可能的这几个方面的因素如何去做。假如是情绪方面的原因，那我们就要在学习的过程当中。让孩子体验到积极的学习情绪。发现孩子做到的部分，我们给他指出来，而不是看到他做不到的部分去批评他。发现他的一个优点带着好奇问，哎，你这是怎么做到的呀？虽然数学成绩差一点，但你的英语成绩这么好，你的英语是怎么做到的呀？把批评指责变成发现他、欣赏他和关注他的这样一个互动的方式，他就会在不知不觉当中情绪有所改善，从而提升学习的积极性。
第二个方面呢，给孩子一定的空间和他来探讨他想要什么。一起来制定学习的目标。当一个人定了自己的目标，而且他自己说出来自己要达到的时候。他的主动性就会增加。如果是父母期待过高。对孩子的要求过高是可以理解的。同时为了让他能够提升积极性，我们要从看到他一点一点小的进步和变化开始，有了目标了，看到他一点一点的变化并且指出。在学习当中的优点优势，一点一点的这种做到的部分给他放大，从而让他觉得我是可以达到我可以做到的。而产生想要去更加努力的冲动。
另外，和谐的家庭关系，处理好和老师和同学的关系对于提升他的积极性也有重要的作用
孩子自主学习自觉性差的原因有几方面，首先父母对子女的教育方式、智力气氛、文化修养等都在不同程度影响着孩子学习主动性积极性。其次孩子方面的原因有：1，孩子学习时诱惑因素过多，导致孩子分神2，没有设立目标从而影响学习的主动性和积极性3，孩子的一些不良学习习惯也会影响到学习的自主性。

针对孩子学习不够积极主动，建议家长可以从这几方面着手：
一，坚持定时召开家庭会议，以增强孩子的责任心、促进交流。这种家庭成员之间的心与心的交流和碰撞，不仅有助于激励孩子的学习行为，而且有助于家长和孩子增进理解、和谐相处、互尊互爱。
二，经常和孩子谈人生、谈理想，为其建构积极向上的行为标准，这对孩子自觉、主动地投入学习状态也有着良好的促进作用。
三，帮助孩子制定学习目标和学习计划，以培养其主动的学习意识、良好的学习习惯。这个过程是要家长参与到孩子制定的过程中去，时刻关注孩子的学习动态，实时给出意见和建议。
为什么很多人上了高中会成绩下降很快，脑力也跟不上？
一、这是个很现实很普遍的问题，究其原因不外乎以下几点。
1、高中的知识难度加大，学习强度更大。
如果孩子初中阶段基础不够扎实，掌握知识不够全面，虽然中考成绩不错，但学习起来还是吃力得很，特别是语文数学，考察知识之广，不认真去学习，成绩自然而然就会下降很多。
2、心态失衡，学习态度有问题。
高中都是各个学校考来的高手，在各自的学校里都是佼佼者，到了高中大家水平比较接近，经历一场考试，学生成绩大分化，由原来的数一数二可能滑落到几十几百名了，如果自己不能摆正心态，调整情绪，快速投入学习中去，迎难而上，那只有自暴自弃，一蹶不振了。
3、自律自觉性不够。
高中的学习强度远远超出了初中，高中老师也不会像初中老师那样，面面俱到，耳提面命，随时叮嘱催促，到了高中，高手林立，老师哪有时间对你一个普通学生上心呢？
如果自己的自律性不够强，自觉性又不够，在高中的学习强度面前，难以保持初心，容易迷失自我，该做的作业不做，拖拖拉拉，得过且过，自甘沉沦。
4、外界诱惑太多，自制力差的学生容易沉迷游戏不能自拔。
现在的学生哪有不玩手机游戏的，脱离了父母的视线，山高皇帝远，玩的不亦乐乎，无法自拔，如果自制力差的学生，那就是堕落的开始。
北大清华的学生，每年都有因为玩游戏而被劝退的学生，更何况是小小的高中生呢？
5、早恋，青春期叛逆都是高中生学习下滑的重要原因。
当一个学霸喜欢另一个学霸的时候，最后的结果却是两个学霸的结束。
曾记得高一时，班里的中考全校第一名，喜欢上了高二年级的学渣，长得很帅的学渣，从此天天逃课，甚至夜不归宿，最后的结果混成了街头小太妹，而当时的第二名，却考上了北大，早恋是家长最担心的，他对所有人都有杀伤力，同归于尽的结局太过惨烈。
二、作为家长，我们该怎样避免出现这种现象呢？
1、打好基础，提前预习学习高中知识，为平稳过渡做心里知识上的储备。
有些孩子中考一结束，就开始了学习高中的知识点了，通过提前掌握，明确重难点，为以后的正式上课做准备。笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃！
2、快速调整心态，端正态度，以空杯心里接受新的挑战。
中考的荣誉属于过去，我们要面对现实，快速调整状态，以崭新的精神状态，迎接新的挑战。虽然有困惑，虽然有消沉，但那不是我们该有的态度，我们要做学习的强者，勇敢面对。
3、跟孩子老师保持良好的沟通渠道，确保孩子学习在线不滑坡。
时刻关注孩子的心理健康，学习压力，多给孩子正面激励，让孩子始终为了自己的学习目标而奋斗，逐渐增强自律性，自觉性，让远大目标成为孩子前进路上最强大的精神动力
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